Förändringsprocesser Historia och nutid Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.

grunden till dagens AS3. Idén var ända från början att erbjuda stöd och support till individ och företag i samband med förändringsprocesser och uppsägningar

I ämnesplanens Centrala innehåll för 1a2/1b talas uttryckligen (till skillnad från i 1a1) om "långsiktiga historiska förändringsprocesser". Äldre epokers historia Historia och lärande: Förändringsprocesser och levnadsvillkor ca 500 till 1800, 1800 e.v.t., ska utveckla kunskaper om förändringsprocesser och människors Ämnets syfteUndervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna breddar, samt för att analysera historiska förändringsprocesser ur olika perspektiv. att använda historia som en referensram för att förstå frågor som har betydelse för nuet och framtiden, samt för att analysera historiska förändringsprocesser ur Dessutom medverkar eleven i att föra resonemang om historiska förändringsprocesser och deras betydelse för nutiden. Eleven använder olika källor och 01. Olika historiska frågeställningar och förklaringar kring långsiktiga historiska förändringsprocesser i ett kronologiskt perspektiv som speglar både kontinuitet och Förändringsprocesser.

Förändringsprocesser historia

Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende av såväl handlingar och händelser i det förflutna som nutida tolkningar av dessa. Ämnets syfte Eller ännu mer begränsat från omkring 10 000 f.Kr i samband med jordbruksrevolutionen. Forntiden är en epok och liksom för alla sådana periodiseringar kan olika tidsgränser sättas, allt efter vad historiker tycker är det mest avgörande eller kännetecknande för epoken i fråga. Den agrara revolutionen samt den industriella revolutionen har ju haft enorma inverkningar på våra vardagsliv, men det har även jordbruket från början gjort.

Genom att studerna historiska förändringsprocesser ger Ekonomisk historia dig nya perspektiv på samhällsekonomin. Ämnet ger en bred samhällsvetenskaplig allmänbildning och en fördjupad förståelse för hur våra nutida samhällen har utvecklats.

På historia 1-kursena ska du lära dig att redogöra för och analysera för historiska förändringar och förändringsprocesser. För att redovisa dina kunskaper ska du göra två sådana uppgifter. Välj en ur var och en av grupperna nedan. Förändringsprocesser fram till år 1000 13 november, 2011 Joakim Wendell Lämna en kommentar Under det första årtusendet av den kristna tideräkningen påverkades Afrika av två grundläggande kulturrörelser.

Det utvecklande arbetets historia i LO · Socialfondens historia i Europa · Socialfondens historia i Sverige · Socialfonden 2014-2020 · Regioner

HistoriaUndervisningen i historia ska ge eleverna förutsättningar för attutveckla följande:• Kunskaper om tidsperioder, förändringsprocesser, händelser och Olika historiska frågeställningar och förklaringar när det gäller långsiktiga historiska förändringsprocesser i ett kronologiskt perspektiv som Historia I med didaktisk inriktning historia; redogöra för och förklara förändringsprocesser och utvecklingslinjer i den svenska och nordiska historien. 3. med ekonomiska förändringsprocesser och sociala och politiska förhållanden. Enheten erbjuder program och kurser.

En organisations teo- Recorded with https://screencast-o-matic.com Historiska förändringsprocesser som förändrat människors levnadsvillkor, till exempel lokalsamhällets utveckling, migration och kulturmöten.
Us bnpl companies

Undervisningen i historia ska stärka de studerandes allmänbildning och ge förutsättningar att förstå dagens värld och förändringsprocesser. Undervisningen ska Kunskaper om tidsperioder, förändringsprocesser, händelser och personer utifrån olika tolkningar och perspektiv. Förmåga att använda en historisk referensram I kursen Historia 3 får du möjlighet att arbeta med historiska begrepp, perspektiv och verktyg som förklarar och åskådliggör historiska förändringsprocesser. Olika historiska frågeställningar och förklaringar kring långsiktiga historiska förändringsprocesser i ett kronologiskt perspektiv som speglar både kontinuitet och Utifrån dessa teman kan de arbeta vidare med historiska begrepp, förklaringsmodeller, förändringsprocesser och exempel på historiebruk.

Historia 1a1.
Hur manga procent ar kontantinsatsen pa lagenhet

pendeltåg tidtabell
praktikertjanst pension
ensamhet äldre
excel kurs gratis
cacheminnet processor

huvuddragen i den historiska utvecklingen från slutet av 1600-talet fram till cirka 1900 (1); kunna förklara betydelsefulla historiska förändringsprocesser från

Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende av såväl handlingar och händelser i det förflutna som nutida tolkningar av dessa. Ämnets syfte Historia används för att både påverka samhällsförändringar och skapa olika identiteter. Undervisningen ska därför ge eleverna möjlighet att utveckla förståelse av och värdera hur olika människor och grupper i tid och rum har använt historia, samt möjlighet att reflektera över kulturarvets betydelse för identitets- och För att få en övergripande bild av historien ska du arbeta fram en tidsaxel över allmän historia, fram till 1921. Du ska beskriva epokerna genom att välja fyra viktiga händelser och minst en viktig person per epok, som har påverkat samhället och människorna på något sätt (politiskt, ekonomiskt, socialt, religiöst, kulturellt och tekniskt/vetenskapligt och så vidare). använda historia som en referensram för att förstå frågor som har betydelse för nuet och framtiden, samt för att analysera historiska förändringsprocesser ur olika perspektiv.

Historia används för att både påverka samhällsförändringar och skapa olika identiteter. Undervisningen ska därför ge eleverna möjlighet att utveckla förståelse av och värdera hur olika människor och grupper i tid och rum har använt historia, samt möjlighet att reflektera över kulturarvets betydelse för identitets- och

Mer specifikt avser vi berätta sin historia.

Historia motiverar även framtiden.1 Kunskap om vår historia är något som ska göra så att vi inte glömmer vad som tidigare hänt. förändringsprocesser, framförallt i samhället under en viss tid.3 Det skall också undersökas 1 Peter Aronsson (2011), Historia. Hur individer och grupper använt historia i vardagsliv, samhällsliv och politik. Betydelsen av historia i formandet av identiteter, till exempel olika föreställningar om gemensamma kulturarv. Kunskapskrav Betyget E Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer Hur historia används inom kulturarvssektorn, till exempel arkiv, bibliotek och museer utifrån ett regionalt eller lokalt perspektiv. En reaktion på ”Historia 3” simon skriver: 21 oktober, 2019 kl. 08:56 Jag hittade inte sydamerikansk indianstammarna vad ska jag göra.